Hvis Harry Potter var en religion, ville jeg tilbede ved Merlins alter hver søndag. Siden jeg kun var fem år gammel, har en god del af min sjæl, hjerte og daglige tanker været dedikeret til den serie, der formede og opfostrede mig. Jeg har tatoveringer dedikeret til karakterer, væsner og kendetegnende steder, der legemliggør mine yndlingsaspekter af serien, ville ikke elske noget mere at rejse til Wizarding World of Harry Potter i Orlando for endelig at se magien personligt, og jeg har klædt mig ud som Hermione Granger til Halloween alt for mange gange til at tælle. Min pointe er, at jeg elsker Harry Potter-serien og alle ting relateret til troldmandsverdenen lige så meget som den næste fyr, men selv jeg kan indrømme, at der er nogle ting ved universet, som jeg har et par spørgsmål og/eller bekymringer om.
Og bemærk, at ikke alle spørgsmål til et univers' mekanik skal være negative eller alt for hårde/kritiske. Man kan udtrykke disse nysgerrigheder på en positiv og diskussionsfremkaldende måde. Jeg er overbevist om, at Rowling gjorde et fuldstændig fantastisk stykke arbejde med at opbygge og skabe Potter-universet, som vi kender det, men der er nogle aspekter af verden, som jeg har spørgsmål om, og det er jeg sikker på, at de, der læser denne artikel, også har. Så lad os uden videre udforske femten spørgsmål, vi stadig har om mekanikken i Harry Potter-universet og ti fanteorier, der forklarer alt, hvad hovedhistorien ikke gør.
25 giver ingen mening: Er sortering af børn baseret på personlighed en god idé?
Jeg ved, at der er nuancer ved sortering, og at eleverne er sorteret ud fra værdier, der er langt mere dybdegående end de forsimplede enkelttræksresuméer, der er tildelt hvert hus. Men hvis jeg skal være ærlig, er de fleste elleveårige ikke ligeglade med nuancer, og jeg spekulerer på, om det virkelig er den bedste måde at gøre tingene på at sortere dem ud fra deres personlighed. Børn bør udsættes for så mange forskellige typer mennesker som muligt for at udvikle deres evne til empati og dekonstruere ideen om "den anden". Så får det egenskabsbaserede hussystem børn til at handle anderledes over for deres jævnaldrende baseret på forenklede husstereotyper, og hvordan påvirker disse forudfattede forestillinger deres egen selvopfattelse?
24 Fan Theory: Hagrid gik tilbage til skolen
Endelig får Hagrid den kærlighed og anerkendelse, han fortjener. Og han fortjener verden. Der er en teori, der siger, at efter slaget ved Hogwarts og den mørke herres fald, blev Hagrids rekord ryddet, da det blev bevist, at Voldemort begik de lovovertrædelser, som han blev anklaget for og fik lov til at fortsætte sin uddannelse på Hogwarts som en tilbagevendende studerende. Denne teori siger, at han fik en ny tryllestav og fik lov til at fuldføre sin uddannelse. Og det er en teori, der både varmer mit hjerte og får mine øjne til at tårer.
23 giver ingen mening: Er der nogen journalistiske standarder?
Som vi ser gang på gang gennem serien, er der ringe journalistisk integritet i troldmandsverdenen. Rita Skeeter er i stand til at udskrive direkte løgne uden kilder eller grundlag i virkeligheden som en karriere, og disse løgne, selvom de er afskrevet som falske af de fleste hekse, kan have uhyggelige konsekvenser for deres undersåtter (husk hvordan Hermione blev behandlet i sit fjerde år efter at have været målrettet af Ritas tri-wizard-rapporter?) The Daily Prophet blev brugt som et propagandaværktøj og spredte bogstavelige løgne om opkomsten af den mørke herre, Dumbledore og Harry Potter. Og det blev ikke stillet til ansvar. Bliver dette nogensinde behandlet i efterkrigstidens troldmandsverden, eller lærer troldmænd deres børn at ignorere pressen på grund af deres hang til løgne?
22 Fan Theory: Molly Knits Sweaters For All
Denne teori afhænger af den tidligere nævnte teori, som forklarer, at Harry Potter valgte et liv med uddannelse og undervisning frem for at jage kriminelle som Auror, så husk det, når vi dykker længere ned i forklaringen. Denne teori siger, at da både Harry og Neville ved præcis, hvordan det føles at blive i skolen i løbet af ferien, da de ikke har noget at gå hjem til, gør de alt i deres magt for at sikre, at deres elever får en vidunderlig ferie. Og det inkluderer at sende Molly en liste over elever, der ikke forventer nogen gaver, så hun kan strikke dem personlige trøjer, så deres julemorgen bliver bare en smule sødere.
21 giver ingen mening: Hvordan påvirker sociale medier hemmeligholdelse?
Det var højst sandsynligt langt nemmere at nedgøre påstande om magi og trolddom før fremkomsten af kameraer og sociale medier. Men hvordan opretholder man tavshedspligten, når mugglere kan optage og offentliggøre enhver fejlagtig trolddom? Jeg vil antage, at Magiministeriet siden fremkomsten af sociale medier har etableret en afdeling for sociale medier, dedikeret til at forfalske alle påstande om plettet magi online; kalder dem ud som fup og får dem til at tro, at de, der tror på magi, ikke er andet end konspirationsteoretikere uden grundlag i virkeligheden.
20 Fan Theory: Luna And Ginny's World Travels
Denne teori antyder, at Luna og Ginny er verdens bedste venner, og at de rejser verden rundt sammen, mens de begge forfølger hver deres lidenskab. Luna har brug for hyppige globale rejser for at forske i de magiske skabninger i verden, der er nødvendige for at færdiggøre sin opdaterede version af Newt Scamanders skabningsguide. Mens Ginny skal rejse verden rundt både for sine egne Quidditch-kampe og sine pligter som sportsreporter. Hvis deres rejser fører dem til det samme sted, tager de sammen på en lille pigetur.
19 giver ingen mening: Er der troldmandskonspirationer?
Som omt alt i "Sociale medier"-indlægget, tror jeg, at der er en afdeling i Magiministeriet, der er dedikeret til at nedgøre påstande om trolddom online ved at afskrive dem, der har spredt dem, som konspirationsteoretikere. Så det leder kun til spørgsmålet: er der mennesker, der er overbeviste om eksistensen af magi og troldmænd i Muggler-verdenen i Harry Potter-serien? I lighed med hvordan vi i vores egen verden har dedikerede borgere, der er overbevist om eksistensen af rumvæsener og andre overnaturlige væsener? Hvad gør Ministeriet for Magi, når disse konspirationsteoretikere kommer lidt for tæt på sandheden?
18 Fan Theory: Magic Is A Recessive Gen
Denne teori siger, at magiske kræfter er et recessivt gen, som kan overføres til børn fra bærende forældre. Denne teori blev skabt for at forklare eksistensen af både squibs og muggler-fødte. Grundlæggende betyder det, at magi fungerer på samme måde som rødt hår. Hvis begge forældre bærer det magiske gen (uanset om de selv er troldmænd, er oddsene for, at deres barn en troldmand er meget høje. Hvis ingen af dem bærer genet, vil deres barn ikke have evnen til at udføre magi. Hvis den ene forælder har genet og en ikke, så er oddsene mellem magi og ingen magi ret delt.
17 giver ingen mening: Hvordan forklarer muggler-fødte deres fravær?
Hvis Hogwarts stadig er dedikeret til at give sine elever et teknologifrit miljø, hvordan forklarer de muggler-fødte elever så deres lange fravær til deres mugglervenner derhjemme? De fleste kostskoler giver mulighed for grundlæggende kommunikation derhjemme, så ville deres venner være bekymrede for, at de stort set er væk fra nettet i hele skoleåret? Hvad med det faktum, at de ikke rigtig kan svare på spørgsmål om den skole, de bruger det meste af deres tid på?
16 Fan Theory: Modern Integration
Denne teori siger, at efterkrigstidens Hogwarts er et helt nyt sted. Det betyder, at mange aspekter af skolen efter krigen blev ændret for at understøtte en mere moderne livsstil og hjælpe med at bygge bro mellem troldmænd og mugglere. Der blev lavet fortryllelser for at tillade brugen af moderne teknologi, og lektioner i mugglerstudier var et obligatorisk aspekt af læseplanen og drevet af faktiske muggler-fødte for at sikre, at oplysningerne var faktuelle. Disse ændringer blev udført for at bringe Hogwarts ind i det 21. århundrede, samtidig med at de hjalp med at lære troldmænd, at mugglere trods alt ikke er så forskellige fra dem.
15 giver ingen mening: Hvordan fungerer skabningen/trollmandens klassehierarki?
Før Ministeriet for Magi blev dedikeret til at beskytte rettighederne for magiske væsner og hybridvæsener mellem mennesker og væsener over hele kloden, blev alle ikke-troldmænd (og nogle troldmænd med forskellig magisk status) betragtet som mindre. Men efterhånden som velfærden blev etableret, fik de flere rettigheder og blev set (for det meste) som ligeværdige. Men hvor går grænsen mellem troldmand og væsen? Får skabninger flere rettigheder baseret på de øgede menneskelignende egenskaber, de besidder? Ville en husnisse have samme rettigheder som en kæmpe? Hvad med en kentaur eller en havfrue?
14 Fan Theory: Luna Is Newt Scamander 2.0
Denne teori siger, at Luna, som giftede sig med efterkommeren af den eneste Newt Scamander, dedikerede sit liv til at fortsætte sit arbejde og udvide sin skabningsguide til at omfatte ny information og skabninger, der er opdaget siden dens oprindelige udgivelse. Teorien forklarer yderligere, at der også blev føjet et mystisk afsnit til Lunas hovedudgaver af teksten, som inkluderer kontroversielle kreative tekster såsom nargles og wrackspurts (som mange troldmænd ikke tror eksisterer). Nu er det en version af teksten, som jeg ville elske at se.
13 giver ingen mening: Hvorfor bliver The House Cup-point ikke gennemgået?
Det virker utroligt uretfærdigt, at professorer får lov til at uddele og fjerne huspoint uden nogen gennemgang og/eller godkendelse i betragtning af de dybe fordomme og skævheder, som nogle lærere (Snape og Dumbledore) besidder over for andre huse. Der er bare noget så iboende uretfærdigt ved at Snape er i stand til at frarøve Gryffindor hundredvis af point ad gangen baseret på hans eget opfattede ungdomsoffer. I det mindste uddeler Dumbledore hundredvis af point vilkårligt for at balancere det. Men jeg fastholder stadig, at lærere skal indsende anmodninger om at fjerne og/eller tilføje punkter for at sikre, at de ikke misbruger systemet eller favoriserer deres eget hus uretfærdigt.
12 Fan Theory: Muggler Rights Movement
Denne teori siger, at for at forhindre endnu en fordomsbevægelse som den, der blev drevet af den mørke herre, anmodede de overlevende fra krigen regeringen om at etablere en langt mere dybtgående "Muggle Rights"-afdeling. Denne afdeling ville være dedikeret til at undervise troldmænd om deres ikke-magiske modstykker for at fjerne noget af det "andet", der voksede over tid, samt levere nødvendige love og regler omkring mugglers velfærd, der er nødvendige for at beskytte dem mod troldmændene, der opretholder deres arkaiske og fordomsfulde syn på dem.
11 giver ingen mening: Hvorfor er kærlighedsdrikke ikke kontrollerede stoffer?
Hvorfor betragtes kærlighedsdrikke ikke som kontrollerede stoffer? I troldmandsverdenen er kærlighedsdrik en af de mest potente og misbrugte eliksirer, der findes. De frarøver i det væsentlige målet evnen til at kontrollere deres egne tanker, krop og handlinger. Mens de er under dens indflydelse, kan de etablere verb alt samtykke til enhver aktivitet, der involverer den person, der placerede dem under kærlighedsdrikken, men de har ikke kontrol over deres egen krop. De er i bund og grund en åndssvag marionetdukke fuldstændig under en andens kontrol. I det øjeblik det falmer, vil de glemme de fleste af de handlinger, der fandt sted under infektionen. Og det er ikke i orden. Dette stof bør ikke være almindeligt tilgængeligt, og det bør heller ikke sælges i en børnesjokebutik.
10 fanteori: Harry og Nevilles akademiske eventyr
Denne teori afviser ideen om, at Harry blev en Auror (som de fleste mennesker, der læser den femte bog, også gør, kom nu drengen blev født til at undervise) og blev professor på Hogwarts i stedet. Teorien forklarer, at han og Neville blev tætte efter krigen. Knyttet til Nevilles tapperhed og parallellerne mellem deres historier og at de underviste side om side på Hogwarts. Jeg kan lige forestille mig, at de sidder i lærerværelset mellem timerne, nipper til te og bærer personlige trøjer strikket af dem af ingen ringere end Molly Weasley selv.
9 giver ingen mening: Påvirker dit Hogwarts-hus dit post-grade liv?
Alle fans af serien kender deres hus og bærer dens farver og slogans med uhæmmet stolthed. Så man kunne kun forestille sig, at husets stolthed stikker både dybere og stærkere i troldmandsverdenen selv. Men jeg er nysgerrig efter, om ens hus ville påvirke deres liv efter Hogwarts? Ville potentielle job diskriminere mod visse huse, baseret på de opfattede stereotyper, der er tildelt hvert hus eller deres egen personlige bias? Ville nogen ikke ønske at blive ven med nogen fra et andet hus end deres eget? Ville nogen ikke få lov til at date en fra Slytherin på grund af husets ry? Holder familier op med at tale med medlemmer, der bliver sorteret i ugunstige huse? Hvordan påvirker huset, som man er sorteret i, deres efteruddannelse?
8 giver ingen mening: Hvor forstyrret er den studerendes uddannelse?
I størstedelen af de år, Harry og vennerne gik på Hogwarts, blev årseksamenerne aflyst på grund af den mørke kunst og mørkeherrens indblanding. Hver lærer i forsvar mod mørke kunst havde en anden metode til at undervise, og nogle underviste næsten ikke overhovedet. Hvor forstyrrende var disse konstante ændringer af den studerendes uddannelser? Hvad hvis man havde Gilderoy i et UGLE-år? Ville de få uretfærdigt lave karakterer på grund af manglende uddannelse? Hvordan ville den ujævne uddannelse påvirke deres postgraduate liv?
7 Fan Theory: Post-War Group Therapy
En krig er en intens oplevelse at gå igennem. Der er en teori, der siger, at Hermione frembragte Muggler-konceptet for gruppeterapi for at hjælpe sine venner med at bearbejde, hvad der skete, da troldmandsverdenen virkelig ikke har noget begreb om mental sundhedspleje. Denne teori forklarer, at en gang om ugen ville de overlevende mødes i Weasley-huset og behandle alt, hvad der skete og fortsatte med at ske, da Hermione ikke kun så ødelæggelsen, som ikke ville tale om tingene havde med den forrige generation, men også hvordan hun venner havde det svært og ville gøre noget ved det.
6 giver ingen mening: Hvad gjorde eleverne under Tri-Wizard-begivenhederne?
Læsere og seere var så heldige at kunne følge Harry Potter tæt under begivenhederne i tri-wizard-turneringen. Vi var i stand til at rejse dybt ind i den tætte labyrint og til bunden af den sorte sø sammen med vores helt. De, der deltog i disse arrangementer, var dog ikke så heldige. Eleverne, lærerne og andre deltagere måtte simpelthen sidde på tilskuerpladserne og vente, indtil arrangementet sluttede. Den første opgave, som fandt sted inde i en stabil ring, var den nemmeste at se. Men hvad gjorde de under den anden og tredje opgave, da handlingen fandt sted helt ude af syne?
